الكلمتين دول بقوا بيتكرروا كتير لدرجة ان احنا بقينا مش عارفين نفرق بيهم ! هل فى فرق بين باحث علمى و بين المخترع ؟! ولا الاتنين واحد ولا ايه بالظبط ؟!
من وجهة نظرى الشخصية ان الباحث العلمى أفضل و كلمة أعم و أشمل من كلمة المخترع , لان المخترع دوره فقط انه يصنع شوية حاجات اما لحل مشكلة معينة و اما لاى سبب تانى و الحاجات دى بعضها ممكن يبقى له اساس علمى مستند عليه و يبقى المخترع عنده خلفية معلوماتية عن الاختراع اللى هيعمله و ممكن يبقى اختراع ساهم فى تنفيذه الخبرة و احيانا الصدفة ! عشان كدا المخترعين مش بيبقى ليهم صفات محددة الا الموهبة فقط يعنى بتلاقى منهم الطالب و المدرس و استاذ الجامعة و الصانع او العامل و احيانا ممكن موظف او عاطل , بس يمتلك الموهبة دى . و ممكن تدوروا فى جوجل هتلاقوا امثلة كتير
اما بقى الباحث دا بيبقى افضل من المخترع لانه فى الغالب مبيبقاش عنده موهبة الاختراع بس من خلال اصراره و حرسه و دراسته بيجمع بين صفة الباحث و المخترع , لانه شخص بيتعلم التفكير المنظم , يشوف المشكلة و اسبابها و يفكر فى طرق الحل و طبعا دا على أساس علمى و بعدها ممكن يطبق الحل بتاعه بكل سهولة و ينتج ما نسميه " اختراع " او " ابتكار " و ممكن من خلاله يستنتج قوانين علمية جديدة او نظريات بدون ما يبقى مخترع , يعنى مثلا اشهر حاجة لأينشتاين هى نظرية النسبية مش اختراع , و اشهر اعمال العلماء كانت عبارة عن قوانين و نظريات قامت عليها علوم كتير .
دا طبعا غير ان الباحث العلمى بيصيغ فكرته كتابيا او نظريا و يبدأ بأسس علمية يتحرك و يدون كل اللى عمله بخلاف المخترع بيطلع لينا منتج بس اعتقد بيبقى من الصعب انه يصيغ اختراعه فى شكل بحث علمى .
عشان كدا صفة اغلب الباحثين العلميين انهم بيبقوا على درجة عالية من العلم " مراحل جامعية " غير طبعا تنظيمهم التفكيرى و دى صفة مش موجودة فى اغلب المخترعين و لاحظت عند بعض المخترعين و خصوصا الشباب الصغير صفة الغرور و دى نادر لما تلاقيها فى اخلاقيات الباحث لانه عارف ان المجال مش قاصر عليه لوحده و ان اى حد ممكن يبقى باحث و من خلال ابحاثه يعمل اختراعات و قوانين و نظريات .
كان فى طلاب مخترعين كتير مضايقين من ان مدينة زويلحطت المجموع كدرجة تقييم فى الاول و قعدوا يطلعوا القديم و الجديد على نظام التعليم , مع ان الموضوع بسيط و هو انى عايز اطلع باحث مش مخترع , يعنى معنى كدا انى عايز واحد مرتب و منظم و " مجتهد دراسيا " يعنى جايب اكبر من 90 % اما المناهج فدى بيحددها اختبار القبول
و وجهة نظرى الشخصية ان عشان المخترع ملوش سن محدد فالمدينة حبت تستفيد من كل المخترعين بانها عملت حاجة اسمها بوابة الاختراعات عشان كل المخترعين يسجلوا عليها افكارهم و اختراعاتهم و المدينة تدرسها و يتواصلوا مع اصحاب الاختراعات الكويسة بدل ما يكون الامر قاصر على مجموعة من الطلاب بس
بقلم : سعد لطفى .
من وجهة نظرى الشخصية ان الباحث العلمى أفضل و كلمة أعم و أشمل من كلمة المخترع , لان المخترع دوره فقط انه يصنع شوية حاجات اما لحل مشكلة معينة و اما لاى سبب تانى و الحاجات دى بعضها ممكن يبقى له اساس علمى مستند عليه و يبقى المخترع عنده خلفية معلوماتية عن الاختراع اللى هيعمله و ممكن يبقى اختراع ساهم فى تنفيذه الخبرة و احيانا الصدفة ! عشان كدا المخترعين مش بيبقى ليهم صفات محددة الا الموهبة فقط يعنى بتلاقى منهم الطالب و المدرس و استاذ الجامعة و الصانع او العامل و احيانا ممكن موظف او عاطل , بس يمتلك الموهبة دى . و ممكن تدوروا فى جوجل هتلاقوا امثلة كتير
اما بقى الباحث دا بيبقى افضل من المخترع لانه فى الغالب مبيبقاش عنده موهبة الاختراع بس من خلال اصراره و حرسه و دراسته بيجمع بين صفة الباحث و المخترع , لانه شخص بيتعلم التفكير المنظم , يشوف المشكلة و اسبابها و يفكر فى طرق الحل و طبعا دا على أساس علمى و بعدها ممكن يطبق الحل بتاعه بكل سهولة و ينتج ما نسميه " اختراع " او " ابتكار " و ممكن من خلاله يستنتج قوانين علمية جديدة او نظريات بدون ما يبقى مخترع , يعنى مثلا اشهر حاجة لأينشتاين هى نظرية النسبية مش اختراع , و اشهر اعمال العلماء كانت عبارة عن قوانين و نظريات قامت عليها علوم كتير .
دا طبعا غير ان الباحث العلمى بيصيغ فكرته كتابيا او نظريا و يبدأ بأسس علمية يتحرك و يدون كل اللى عمله بخلاف المخترع بيطلع لينا منتج بس اعتقد بيبقى من الصعب انه يصيغ اختراعه فى شكل بحث علمى .
عشان كدا صفة اغلب الباحثين العلميين انهم بيبقوا على درجة عالية من العلم " مراحل جامعية " غير طبعا تنظيمهم التفكيرى و دى صفة مش موجودة فى اغلب المخترعين و لاحظت عند بعض المخترعين و خصوصا الشباب الصغير صفة الغرور و دى نادر لما تلاقيها فى اخلاقيات الباحث لانه عارف ان المجال مش قاصر عليه لوحده و ان اى حد ممكن يبقى باحث و من خلال ابحاثه يعمل اختراعات و قوانين و نظريات .
كان فى طلاب مخترعين كتير مضايقين من ان مدينة زويلحطت المجموع كدرجة تقييم فى الاول و قعدوا يطلعوا القديم و الجديد على نظام التعليم , مع ان الموضوع بسيط و هو انى عايز اطلع باحث مش مخترع , يعنى معنى كدا انى عايز واحد مرتب و منظم و " مجتهد دراسيا " يعنى جايب اكبر من 90 % اما المناهج فدى بيحددها اختبار القبول
و وجهة نظرى الشخصية ان عشان المخترع ملوش سن محدد فالمدينة حبت تستفيد من كل المخترعين بانها عملت حاجة اسمها بوابة الاختراعات عشان كل المخترعين يسجلوا عليها افكارهم و اختراعاتهم و المدينة تدرسها و يتواصلوا مع اصحاب الاختراعات الكويسة بدل ما يكون الامر قاصر على مجموعة من الطلاب بس
بقلم : سعد لطفى .
